汉字认知 Hànzì rènzhī - How Western Learners Discover the World of Written Chinese

Abstracts

 

Feng, Liping: 汉字认知的脑神经机制研究


人是由生理的、心理的、社会的等不同层面特征组成的整体,语言作为人类最重要的表达各种心智活动的手段,它的产生也具有特定的生理基础,因此对语言神经机制本身的研究一直是科学家们关注的重要课题之一。汉字作为记录汉语的书写符号系统,同时也是汉语作为外语学习中一个公认的难点,它的表征与加工具有什么样的神经生理机制?汉语母语者与以汉语作为第二语言的非母语者在汉字认知加工的神经机制方面具有哪些异同?近年来迅速发展的认知神经科学研究已经在此方面取得了不少成果,这为我们从人类语言学习的神经生理层面了解汉字学习的特性;进一步探讨语言学习的普遍性与特异性;对于指导母语者与外语者的汉字教学等都具有重要的参考价值。为此,本文对目前认知心理学、认知神经科学等领域所进行的有关汉字认知的神经机制研究予以介绍。本文分以下五个部分。

  1. 汉字认知的行为实验的研究结果
    行为实验的结果为认知神经机制的研究提供了基础,认知心理学界目前在此领域取得了相当丰硕的成果,因此本部分首先对汉字形音义加工的行为实验结果进行简单总结。
  2. 汉字认知的神经机制的研究方法
    本部分将对失语症病人研究、早期的半视野呈现技术到目前更为精确的无损脑功能成像技术等不同方法的功能、特点等进行简要介绍。
  3. 汉语母语者的汉字认知神经机制研究
    这一问题的研究较早主要集中在汉字表征的左右半脑问题上,随着新技术、新设备的推广,目前已发展到汉字形音义表征与加工的不同脑区的定位及相互联接等多个层面,并不断地为模块化理论提供依据。本部分将对不同阶段有关汉语母语者汉字加工的神经机制的研究成果进行总结与分析。
  4. 双语者的汉字认知神经机制研究
    将对目前已有的有关以汉语为母语的双语者(学习外语的中国人)、以汉语为外语的双语者(学习汉语的外国人)对汉字认知的神经机制的研究成果进行分析。
  5. 综合讨论
    与行为实验相比,认知神经科学的研究毕竟起步较晚,同时由于研究方法、被试的个体差异、数据处理方法等方面的不同,目前的各研究结果之间尚存在着很多差异。本部分将对目前一些较为共同的研究结果进行总结讨论,对一些影响因素进行分析,并就认知神经机制的研究结果与汉字教学的关系问题提出自己的看法。

 

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